Różnice w poziomie edukacji w gminie Dopiewo (2)

Wyniki nauczania i podział szkół w Gminie Dopiewo

Analiza wyników egzaminacyjnych uczniów szkół podstawowych oraz gimnazjów na terenie Gminy Dopiewo wykazuje zróżnicowanie jakości kształcenia w zależności od lokalizacji placówki. Dane wskazują, że placówki edukacyjne w części północno-wschodniej gminy, obejmujące miejscowości Skórzewo, Dąbrówka i Dąbrowa, osiągają wyniki nauczania plasujące się powyżej średniej dla powiatu poznańskiego. Z kolei szkoły położone w części południowo-zachodniej, w tym w miejscowościach Więckowice, Dopiewo i Konarzewo, realizują podstawę programową na poziomie poniżej średniej powiatowej.

Największe rozbieżności w wynikach odnotowano w gimnazjach. Gimnazjum w Skórzewie w większości przedmiotów egzaminacyjnych utrzymuje wyniki powyżej średniej powiatu. Przykładowo, w wynikach egzaminów z historii, wiedzy o społeczeństwie oraz języka polskiego placówka ta nie odbiega znacząco od średniej. Odmienna sytuacja panuje w Gimnazjum w Dopiewie, gdzie wyniki ze wszystkich przedmiotów egzaminacyjnych utrzymują się poniżej średniej powiatu. W przypadku egzaminu z języka angielskiego różnica ta wynosi ponad 10 punktów.

Podobne zjawisko dotyczy poziomu nauczania w szkołach podstawowych. Szkoła Podstawowa w Więckowicach, mimo posiadania nowoczesnej infrastruktury, charakteryzuje się niską liczbą uczniów, zbliżoną do jednostek w Dąbrówce. Istnieje tendencja do przenoszenia uczniów o wyższych wynikach w nauce do placówek położonych w innych miejscowościach, co z kolei powoduje ryzyko przeludnienia szkół w Skórzewie, Dąbrówce i Dąbrowie. W prognozach wskazuje się na konieczność planowania dalszych inwestycji związanych z rozbudową bazy oświatowej ze względu na prognozowany przyrost liczby dzieci w tych rejonach.

Gospodarka oświatowa i wyzwania lokalowe

Sytuacja demograficzna, charakteryzująca się napływem nowych mieszkańców do północno-wschodniej części gminy, wpływa na zapotrzebowanie edukacyjne. W placówkach szkolnych w Dąbrówce istnieją wyzwania związane z liczebnością klas, czego przykładem jest szkoła przy ul. Malinowej. W maju bieżącego roku wójt Gminy Dopiewo, Zofia Dobrowolska, podjęła decyzję o likwidacji klasy pierwszej „c”. W ramach debaty publicznej dotyczącej zarządzania przestrzenią szkolną analizowano możliwość przekształcenia obiektów wykorzystywanych na cele kulturalne w szkołach w sale lekcyjne.

Wśród działań podejmowanych przez władze gminy wymienia się plany budowy nowego gimnazjum w Dopiewie, które miałyby obejmować również salę koncertową. Wskazuje się na ryzyko finansowe wynikające z finansowania nowych inwestycji przy jednoczesnym utrzymywaniu placówek o niskim stopniu wykorzystania miejsc. Podkreśla się także znaczenie placówek takich jak szkoła w Dąbrówce, która w przeszłości była zagrożona likwidacją, a obecnie pełni funkcję wspomagającą dla przeciążonej placówki przy ul. Malinowej.

Rola organów gminnych i kadry pedagogicznej

W procesie zarządzania oświatą istotną rolę odgrywa Rada Gminy Dopiewo, w tym członkowie Komisji Oświaty, do których należą m.in. radna Marta Jamont. W sprawowanie nadzoru nad placówkami zaangażowani są również radni reprezentujący poszczególne okręgi: Marek Wachowiak-Kawa, Tadeusz Bartkowiak, Ryszard Pawelec, Leonard Łopatka, Stanisław Kurpiewski oraz Halina Kapciński. Sprawa jakości nauczania dotyczy także kadry kierowniczej, w tym dyrektor gimnazjum w Dopiewie Ludmiły Kucharskiej.

W debatach dotyczących szkolnictwa wywołana została postać byłego wójta Andrzeja Strażyńskiego, za którego kadencji podejmowano próby likwidacji placówek oświatowych. Obecne postulaty dotyczące poprawy jakości edukacji sugerują wykorzystanie metod wdrożonych z powodzeniem w innych gminach powiatu poznańskiego, takich jak Buk czy Kórnik. Wskazuje się na konieczność koncentracji działań władz samorządowych oraz organów oświatowych na ujednoliceniu standardów nauczania we wszystkich szkołach gminnych, niezależnie od ich lokalizacji czy podziału na środowisko wiejskie i miejskie. Publikowane materiały, w tym informacje w piśmie Czas Dopiewa, poruszają kwestię relacji między kadrą nauczycielską a społecznością w kontekście różnic w wynikach egzaminacyjnych.