Puls Gminy, czerwiec 2020
Artykuł opisuje spór wokół planu lekcji w Szkole Podstawowej nr 2 w Skórzewie, dotyczący tzw. okienek przydzielanych wyłącznie uczniom niezapisanym na religię. Autor listu otwartego kwestionował argumentację dyrekcji szkoły, która tłumaczyła taki układ planu ciągłością pracy nauczycieli i brakami kadrowo-lokalowymi.
Czerwcowy numer „Pulsu Gminy" skupił się na jednym temacie: sporze wokół planu lekcji w Szkole Podstawowej nr 2 w Skórzewie. Publikujemy list otwarty do dyrekcji szkoły, w którym poruszono sprawę uczniów niezapisanych na religię.
Spór o „okienka" w planie lekcji w SP2 w Skórzewie
Autor listu otwartego zarzucił dyrekcji Szkoły Podstawowej nr 2 w Skórzewie, kierowanej przez dyrektor Katarzynę Krüger-Szczot i wicedyrektor Lidię Zarańską, nierówne traktowanie uczniów. Chodziło o tzw. okienka, czyli przerwy w planie lekcji trwające 45 minut lub dłużej, które od lat przydzielano wyłącznie jednej grupie dzieci: tym niezapisanym na lekcje religii.
Dyrekcja tłumaczyła taki układ planu koniecznością zapewnienia ciągłości pracy nauczycieli oraz brakami kadrowymi i lokalowymi w szkole. Autor listu wskazywał, że żaden przepis nie nakłada na dyrektora obowiązku zapewnienia „ciągłości pracy nauczyciela" kosztem czasu lekcyjnego uczniów, a braki kadrowe (dotyczące katechetów) w praktyce uderzały właśnie w dzieci, które religii nie potrzebowały.
Sporną kwestią było też sformułowanie „zwolniony z religii" używane przez wicedyrektor Zarańską zamiennie z „niezapisany na religię". Zdaniem autora listu sugerowało to, że religia jest zajęciem domyślnie obowiązkowym, co miało uzasadniać umieszczanie okienek tylko tej grupie uczniów. Dyrekcja szkoły, pytana przez rodziców o problem, odpowiadała pisemnie, że nie dostrzega w tej sprawie żadnych „sygnałów" wymagających reakcji.
Kalendarium
- 26.05.2020: dyrekcja Szkoły Podstawowej nr 2 w Skórzewie udzieliła rodzicom pisemnej odpowiedzi w sprawie planu lekcji.
Gdzie znaleźć oryginał
Numery „Pulsu Gminy” nie są dostępne online - poniżej rekord bibliograficzny tytułu.